Acertijos y el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico

El presente texto es el resultado de una investigacin cualitativa y tiene como propsito contribuir en el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico en estudiantes de segundo grado de secundaria. La propuesta surge de un enfoque ldico, basado en las contribuciones de Danesi (2003) y De Guzmn (1989) sobre la recreacin del trabajo de los matemticos y la correspondencia entre las reglas del juego y el pensamiento matemtico. Los resultados revelan la implementacin de estrategias y razonamiento que favorecen el desarrollo del pensamiento lgico-matemtico.