Abordagem Cincia, Tecnologia e Sociedade e Formao de Professores

Pesquisas empricas tm reforando a importncia da insero de discusses que possibilitem reflexes sobre o ensino de Cincias na abordagem Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS) na formao docente. Tais pesquisas tambm apontam que reflexes CTS ainda ocupam incipiente espao no processo de formao de professores. Contraponto a essa perspectiva, o presente trabalho fruto de pesquisa de doutorado que investigou as abordagens Cincias, Tecnologia e Sociedade expressas em uma disciplina de um curso de especializao de formao de professores de Cincias. O referencial terico e metodolgico utilizado possibilitaram a compreenso das abordagens CTS presentes nas atividades propostas pela disciplina do curso, assim como, a anlise das abordagens CTS em um contexto de formao de professores.