A narrativa ficcional como recurso no ensino de sociologia

Este trabalho reflete sobre o recurso fico como estratgia de ensino de sociologia, a partir de experincia de estgio de docncia realizada em 2014. No exerccio intitulado "conto sociolgico", alguns textos remetiam a concepes que contradiziam o retorno dado pelos alunos nos debates em sala, o que nos deu mostras de que a sociologia pode no lograr xito em abalar estruturas de pensamento. Supondo uma relao entre esta esterilidade e a sua forma cientfica, o estudo se debrua sobre possibilidades de desenvolver o pensamento sociolgico e agregar capital simblico a partir da escrita, com a pretenso de empoderar estudantes e compensar desigualdades lingusticas, valendo-se da mimesis artstica e da narrativa ficcional para criar um espao de crtica das representaes hegemnicas, de prticas discursivas que contribuam para atenuar a violncia simblica a que so submetidos os alunos do ensino mdio ao se depararem com a aridez e a objetividade da linguagem cientfica.