A construo da noo de espao na geografia escolar

Esse livro possui como objetivo geral analisar as relaes entre a noo/categoria de espao Geogrfico em uma dimenso cientfica e sua construo e formao na Geografia escolar, utilizando-se da Teoria do Imaginrio numa perspectiva fenomenolgica como inspirao para a proposta apresentada. O referencial terico-metodolgico baseia-se em teorias acerca da concepo de espao nas Cincias Sociais, em especial na Geografia (David Harvey, Milton Santos, Ruy Moreira, Henri Lefebvre) e acerca do imaginrio em uma dimenso fenomenolgica (Gilbert Durand e Gaston Bachelard). A Tese possui uma dimenso eminentemente terica, buscando relacionar alguns dos principais tericos acerca da noo de espao discutidas na Geografia, algumas das propostas existentes de alfabetizao espacial e cartogrfica e os princpios da Teoria do imaginrio na perspectiva bachelardiana. O trabalho inicia-se com uma reflexo terica sobre o espao, as propostas de alfabetizao espacial, inclui a inspirao da potica espacial de Gaston Bachelard como forma de repensar os conceitos e propostas de aprendizagem espacial em Geografia, traz a contribuio de Bruno Duborgel com uma pedagogia do imaginrio.