Научное мышление в преподавании

V dannoj rabote q predlagaü issledowat' razwitie myshleniq i nauchnogo myshleniq w deqtel'nosti studentow bakalawriata po fizike w UFSCar. Issledowanie prowodilos' na osnowe monitoringa discipliny "Pribory dlq prepodawaniq klassicheskoj fiziki" w techenie dewqti nedel' zanqtij. V techenie ätogo perioda studenty wypolnqli rqd zadanij, kotorye analizirowalis' s tochki zreniq mikroanaliza. My wyqwlqli i harakterizowali dejstwiq i wzaimodejstwiq studentow, sootnosq ih s nauchnym myshleniem i myshleniem. My prishli k wywodu, chto suschestwuüt widy deqtel'nosti, kotorye obespechiwaüt bol'shee razwitie myshleniq i nauchnogo myshleniq s uchetom uluchshenij, dostignutyh w fizicheskih äxperimentah. S drugoj storony, my obnaruzhili, chto drugie widy deqtel'nosti malo sposobstwuüt razwitiü myshleniq i nauchnogo myshleniq, naprimer, ocenka seminarow.