Вклад образовательных практик в

Cel' dannoj raboty - opredelit' wklad predmeta "Metodologiq i praktika prepodawaniq matematiki" w podgotowku uchitelej, prepodaüschih matematiku w mladshih klassah. Issledowanie bylo razrabotano w ramkah programmy poslediplomnogo obrazowaniq w Federal'nom uniwersitete San-Karlosa (UFSCar) - kampus Sorokaba, i wklüchalo obsuzhdeniq proekta "Obserwatoriq obrazowaniq" (OBEDUC) 2012. Issledowanie postroeno na osnowe kachestwennogo i interpretatiwnogo analiza uchebnoj programmy, plana prepodawaniq i materialow, podgotowlennyh studentami-geroqmi predmeta "Metodologiq i praktika prepodawaniq matematiki", predlagaemogo w 8-m periode kursa "Pedagogika" w UFSCar-Sorocaba, w dopolnenie k scenariqm prowedennyh zanqtij. Dlq podderzhki analiza byli ispol'zowany teoreticheskie ssylki, kasaüschiesq konceptual'nyh i didakticheskih aspektow prepodawaniq matematiki, i poluchennye rezul'taty ukazywaüt na to, chto prowedenie discipliny w perspektiwe sotrudnichestwa predstawlqet al'ternatiwy dlq konkretnogo izmeneniq pedagogicheskoj praktiki, otkrywaq wozmozhnosti dlq perepodchineniq w professional'noj podgotowke w oblasti prepodawaniq matematiki.