Miradas en la enseanza de la comprensin lectora

Generalmente, en las investigaciones sobre el proceso de lectura acadmica, los expertos son quienes dictaminan las posibles causas y dificultades de la comprensin textual manifestadas por los estudiantes en las diferentes disciplinas acadmicas. Todo ello con el objetivo de proponer rutas (estrategias, programas, planes, modelos, entre otros) que conduzcan al desarrollo de esta habilidad. Fue menester para el presente estudio atender las voces de los estudiantes como protagonistas del proceso de la lectura, con el objetivo de develar los valores que gobiernan sus acciones en este contexto y tratar de ofrecer posibles indicios que expresen la presencia de las dificultades en la comprensin de textos especializados.