Betygssattning Pa Gymnasiet

Denna kvalitativa studie undersker hur vl det lokala betygssttningsarbetet p en svensk gymnasieskola verensstmmer med styrdokumentens bestmmelser och riktlinjer fr arbete med betyg och bedmning. Tv rektorer och tv lrare intervjuades om arbetsstt vid betygssttning. Resultaten vittnar om klara samverkansbrister. Lrarna hvdar att samverkansmjligheter r begrnsade och att samverkan br utkas p flertalet niver, framfrallt mellan gymnasieprogram, skolor och kommuner. Rektorerna instmmer delvis i att samverkan mellan skolor och kommuner kan utkas, men arbetar inte aktivt fr att f till stnd ngon frndring. De anser att betygssttningsarbetet skts fredmligt av lrarna och engagerar sig drfr endast i undantagsfall, nr problem har uppsttt. Varken lrare eller rektorer tycks ha reflekterat ver elevernas roll i det lokala uttolkandet av betygskriterier. Ingen av de intervjuade berr ett utkat samarbete med skolans elever som ett led mot strre samverkan. Detta kan ses som en konsekvens av gllande betygssystems (vren 2011) avsaknad av krav p elevintegration, liksom varje skolas frivillighet att bedriva lokalt uttolkningsarbete.